TEMA DE EXAMEN-EJERCICIOS DE RITMO Y LECTOESCRITURA

TEMA DE EXAMEN

Escucha ésta canción haciendo clik aquí

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Primer Periodo

TRABAJO COTIDIANO

INDICADOR 1	INDIC ADOR 2	INDICADOR 3	INDICADOR 4
Reconoce las características y los tipos de folclore en la audición, ejecución y apreciación de manifestaciones.	Interioriza la cultura y música tradicional costarricense participando de actividades guiadas por el docente en la lección.	Reconoce las digitaciones de la flauta dulce respecto a la octava que corresponde.	Ejecuta la flauta dulce acorde a la técnica del instrumento en el repertorio seleccionado.

5= Excelente 4= Muy bueno 3= Bueno 2= Regular 1= Deficiente

TRABAJO EXTRACLASE

Este componente evaluativo se califica mediante una tabla que contiene una escala numérica avalada en el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes; de tal forma, que 5 equivale a “excelente”, 4 a “Muy bueno”, 3 “Bueno”, 2 “Regular”, 1 “Deficiente”. Sumativamente, la utilización de dicha escala equivale a 5% tanto en III Ciclo como en Educación Diversificada.

OBJETIVO: Investigar el origen y características de los trajes típicos, folclóricos y alegóricos costarricenses.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El estudiantado investigará acerca de las características de los trajes típicos (laborales y de gala), folclóricos y alegóricos costarricenses.

Para efectos del primer periodo, el docente solicitará al estudiantado indagar sobre los colores representativos en los trajes de cada región; de tal forma, que en un material específico se coloreen las imágenes respecto a los tonos reconocidos como oficiales.

Para el segundo trimestre, el docente indicará al estudiantado que deben elaborar un mural divulgativo acerca de las características de lo folclórico, lo típico y lo alegórico.

ASPECTOS A CALIFICAR:

INDICADOR 1	INDICADOR 2
Reconoce las características y los tipos de folclore en la investigación de los trajes típicos y alegóricos costarricenses.	Sintetiza las características de los trajes típicos, folclóricos y alegóricos mediante un producto artístico concreto relacionado con las artes plásticas

 5= Excelente 4= Muy bueno 3= Bueno 2= Regular 1= Deficiente

EL PROYECTO

Pretende que el estudiantado prepare y presente ante un público, una muestra de manifestaciones de música y cultura tradicional costarricense, mediante las artes escénicas. Mediante los procesos de enseñanza y aprendizaje en esta unidad, el estudiantado explorará las raíces, las características, las manifestaciones de una amplia gama de la cultura tradicional costarricense, principalmente, música vocal e instrumental, así como danzas, manifestaciones literarias o dramáticas, festividades sociales, religiosas, entre otras.

FASE 1 (EXPLORATORIA)

INDICADOR	Excelente 5	Muy bueno 4	Bueno 3	Regular 2	Deficiente 1
SELECCIONA EL PROYECTO DE FORMA FACTIBLE Y RELACIONADA CON LA UNIDAD	Promueve la creatividad,es factible y se relaciona con el propósito de la unidad.	Se relaciona con la unidad y su propósito; pero muestra poca factibilidad.	Se relaciona con la unidad temática de forma parcial.	El proyecto seleccionado NO se relaciona con la unidad temática.	NO selecciona un proyecto para desarrollar en la unidad temática.
ORGANIZA ACTIVIDADES SEGÚN EL CRONOGRAMA ESTABLECIDO	Realiza actividades por medio del trabajo en equipo durante los tiempos establecidos.	Presenta problemas de comunicación que se solucionan por medio de la comunicación asertiva sin afectar el cronograma.	Realiza las actividades propuestas fuera del cronograma establecido.	Realiza las actividades parcialmente y/o de forma improvisada.	NO presenta organizaciónalguna.

FASE 2. (CREADORA)

INDICADOR		Excelente 5		Muy bueno 4		Bueno 3		Regular 2	Deficiente 1
UTILIZA RECURSOS TECNOLÓGICOS Y ELEMENTOS CREATIVOS EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO	Dominio en el empleo de recursos tecnológicos de forma creativa y estructurada;justificados según el hilo conductor del proyecto.		Empleo de recursos tecnológicos adecuadamente en el desarrollo del proyecto aplicados de forma creativa.		Presenta uso de tecnologías al desarrollar el proyecto.		Presenta uso de tecnologías y/o elementos creativos de forma aislada sin mostrar un producto de calidad.			NO emplea recursos tecnológicos y/o elementos creativos.
APORTA LOS INSUMOS  Y MATERIALES NECESARIOS PARA EL PROYECTO	Resuelven necesidades específicas sin afectar los tiempos en la presentación del proyecto;elaborados previamente.		Se elaboran de forma previa pero su utilización requiere tiempo adicional considerable a la presentación del proyecto.		Insumos y materiales originales sin calidad depurada.		Los insumos y materiales empleados NO son confeccionados de forma previa y/o de exclusivamente para el proyecto.			NO utiliza insumos y materiales en el desarrollo del proyecto.

  

FASE 3. (INTERPRETATIVA)

INDICADOR		Excelente 5		Muy bueno 4		Bueno 3		Regular 2		Deficiente 1
DEMUESTRA DOMINIO Y RELACIÓN DEL TEMA PROPUESTO EN LA INTERPRETACIÓN	Dominio escénico, fluidez y solución creativa de situaciones inesperadas en la presentación.		Dominio escénico y fluidez aceptable con breves interrupciones en el desarrollo público del proyecto.		Muestra problemas de fluidez para iniciar o desarrollarla exposición del proyecto.		Desarrollo parcial y/o improvisado del proyecto seleccionado.		NO posee fluidez, permite interrupciones constantes y/o NO presenta proyecto.
CUMPLIMIENTO  DEL ROL ASIGNADO SEGÚN LA PLANIFICACIÓN PREVIA	Cumple responsabilidades según lo planificado.		Cumplimiento del rol fuera lo acordado de forma previa.		Cumple las tareas fuera de la fecha establecida.		Cumplimiento parcial de las obligaciones adquiridas.		Incumplimiento de responsabilidades asignadas.

FASE 4. (PRESENTACIÓN FINAL)

INDICADOR		Excelente 5	Muy bueno 4	Bueno 3		Regular 2		Deficiente 1
MUESTRA CALIDAD EN EL PRODUCTO FINAL COMO  REFLEJO DEL PROCESO	Dominio, fluidez, trabajo previo y aceptación mínima del espectador al mostrar los resultados.		Dominio, fluidez y trabajo previo con pequeños inconvenientes en la muestra de resultados.		Refleja esfuerzo y tiempo empleado en la elaboración del proyecto; aunque los resultados NO sean muy favorables.		Proyecto desarrollado deforma parcial y/o improvisadamente.		NO presenta un producto concreto como resultado del proyecto.

CONCEPTOS BÁSICOS

PARTES DE UNA FIGURA:

TABLA DE EQUIVALENCIAS:

ÁRBOL DE FIGURAS RÍTMICAS:

EL PENTAGRAMA:

                                       ELEMENTOS DEL PENTAGRAMA:

                                                          

UBICACIÓN DE NOTAS:

PARA QUE PRACTIQUES LECTOESCRITURA

FLAUTA DULCE SOPRANO - POSICIONES

Lo típico, lo folclórico y lo alegórico

¿Típico o Folclórico?

La palabra folclore proviene de las raíces latinas “folk” y “lore” que significan “sabiduría o conocimiento del pueblo”. Es importante rescatar, que el folclore varia de una región a otra, e inclusive de una familia a otra. Cabe resaltar que los hechos folclóricos NO son lo mismo que los hechos típicos; ya que lo folclórico cumple con varias características como las siguientes:

·         No se conoce su autor.

·         Se desconoce la fecha, hora y año de creación.

·         Se vivencia sin importar el estrato social al que se pertenece.

·         No se aprende inicialmente en los Centros Educativos.

·         Surge de nuestra vida cotidiana, por lo que muchas veces pasa desapercibido y NO se sabe con exactitud cuándo se repetirá el hecho folclórico.

Por tanto, se puede aseverar que la canción “Amor de Temporada” -por ejemplo- no es una obra folclórica puesto que sabemos que Héctor Zúñiga es el compositor de dicho tema musical; por lo que pertenece a las canciones denominadas típicas.

Folclore literario. Encierra todas aquellas poesías, cuentos, narraciones, ensayos, letras de canciones, documentos sin autor ni fecha, partituras, adivinanzas, rótulos de comercios, anuncios, entre otros. En fin, aquí pertenecen todas aquellas manifestaciones que se puedan plasmar de un modo escrito.

Folclore lingüístico. A esta rama del folclore pertenecen todas aquellas manifestaciones que se puedan transmitir verbalmente. Ejemplos: retahílas, chistes, apodos, canciones de cuna y populares sin autor, trabalenguas, adivinanzas, refranes, coplas, gritos, palabras, leyendas o cuentos sin recopilar, tertulias, entre otros.

Folclore social. En esta clasificación se encuentra todo tipo de actividades sociales. Ejemplos: bautizos, matrimonios, rezos del niño, novenarios, cumpleaños, fiestas patronales, turnos, mascaradas, funerales, baby shower o té de canastilla, bailes, juegos tradicionales, graduaciones, desfiles, entre un sin número de actividades a las cuales nos exponemos a diario.

Folclore ergológico. Corresponde a todo tipo de edificaciones y obras plásticas. Ejemplos: casonas, haciendas, cementerios, ruinas, templos, esculturas, pinturas, retratos, en fin….

Folclore científico. Aquí se clasifican actividades y técnicas de provecho para todos como la medicina natural, técnicas de cultivo, los “piratas”, entre otros.

Folclore mágico. Se relaciona con todas las creencias populares. Por ejemplo: los duendes,  brujas, ogros, fantasmas, ánimas en pena, las luces de muerto,  todas las creencias religiosas, vampiros y hasta el “chupacabras” entre los más recientes.

TRAJES TÍPICOS DE COSTA RICA

¿SABÍAS QUE…? El diseño de un traje típico, folclórico o alegórico; es establecido según los factores culturales, geográficos, personales, históricos, de imitación y socio-económicos del lugar al que refiere. Es por ello, que en una misma región los trajes pueden presentar diferencias significativas que los constituyen como únicos.

Además, es menester señalar que los trajes típicos se clasifican en: trajes laborales y trajes de gala.

Tanto los trajes de gala como los utilizados para desempeñar labores cotidianas; son el resultado de tres aspectos básicos en cuanto a la funcionabilidad de la vestidura. Dichos aspectos refieren a la comodidad, el pudor y la apariencia con la que se desea exhibir el traje.

+ EL TRAJE TÍPICO. Refiere a una vestimenta que evoca las costumbres y tradiciones de antaño. No obstante, en los quehaceres cotidianos NO se implementa; por lo que se utiliza -casi de forma exclusiva- en artes escénicas, plásticas o literarias para el rescate patrimonial de la identidad de un pueblo.

+EL TRAJE ALEGÓRICO. Es un ropaje que encarna un producto, emblema o conducta significativa como parte de la identidad de una región. Por ejemplo, se puede mencionar el traje alegórico a la guaria morada.

+EL TRAJE FOLCLÓRICO. Se determina por la supremacía actual de cierto tipo de prendas, tomando como referencia las necesidades del punto geográfico. 

INVESTIGUE Y COLOREE.

Indague acerca de las imágenes que representan los diferentes trajes típicos. Indique el significado de los colores y coloree las mismas. Puede consultar en la siguiente dirección:

http://costaricafolklore.ning.com/photo/albums/trajes-tipicos-de-costa-rica